​如何进行化学课程开发

2019-04-03 09:39   编辑 曹超男 审签 徐磊

渭南初级中学 陈桂英

化学课程该怎样开发?这是我们该思考的问题。充分开发和利用化学课程资源,对于丰富化学课程内容,促进学生积极主动地学习具有重要意义。学校和教师都应努力建设、开发与利用校内外的课程资源,并争取社会各方面的支持和帮助。

合理设计化学实验室。每个学校应高度重视化学实验室建设,配置必要的药品、仪器和设备,确保每个学生都能进行实验探究活动。在保证实验安全、有序的前提下,条件较好的学校应向学生开放化学实验室,为学生自主地开展实验探究活动创造良好条件。在良好的教学环境下我们就要以身作则带领好学生利用好这些资源,比如多做实验,多探讨实验,多总结,每次试验完写实验报告。

要重视实验教师和技术管理人员队伍的培训工作,要建立和健全科学、规范的实验室管理体制,教学管理部门应定期对实验室建设进行检查和评估。鼓励教师和实验管理人员进行化学实验仪器的研制和开发。同时也应鼓励学生和教师充分利用生活中的常见用品和废弃物,设计富有特色的实验和实践活动。

有效利用多媒体资源。学校应积极组织和鼓励教师开发联系当地生产实际和反映科学技术研究成果的教学资源,应用化学教学软件和研制化学教学课件,利用网络化学教育资源等。要重视教学资源的建设和管理,形成资源库,实现资源共享。学校应加快校园网的建设,鼓励教师和学生从网上获取课程信息。

利用身边的资源。社区课程资源丰富多样,例如学校的图书馆、科技馆、科研单位、大专院校、工矿企业、消防环保部门以及农、林、牧、渔等生产单位的研究人员、技术资料、仪器设备和相关的信息等。学校和教师要重视社区教育资源的开发与利用。要结合教学内容,组织学生开展参观、访问、调查、考察、实习以及邀请有关人员来校演讲,比如我们学校就经常请老专家讲座,给大家提供好的机会与平台。讲座、座谈等活动,能开拓学生视野,引导学生从社会实践中学习,关心社区的建设和发展,参与社区的建设实践。

专业教师编制适合自己的一手资料。我们作为一线教师一定要重视配合新教科书使用的教师手册或教学参考用书的使用,另外还必须会糅合所有资源并加入自己的思考,有自己的观点,因为我们每个人面对的群体都不一样,学生有很大的差异性,因此编写一手材料是必不可少的,也是搞好化学教学的一个必要步骤。教师手册或教学参考用书应当对教学目标进行阐述,提示教学的重点和预期的教学效果,解析疑难问题,对学生的学习活动特别是探究性实验和参观、调查活动的组织提出针对性的意见与建议。同时,我们自己编的一手资料要提示或给出各章教学的参考资料,帮助教师依据课程标准研究教科书,进行教学设计,对开放性和实践性习题要给出提示。另外,我们要搜集相应的多媒体教学资料光盘,为化学课提供配套多媒体教学影像资料、优秀的教学课件、网上教学资源索引等等,这样我们就会有重点,不漏重点,化学教学也就自然而然搞好了,学生也收获了知识,教师也获得了进步,真正实现教书育人,师生快乐成长。

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