办好家门口的学校丨突破,从课堂开始

2021-07-21 09:48   编辑 褚婷婷 审签 徐磊

李倩

临渭区贠张逸夫小学始建于1956年。目前,学校有贠张逸夫小学、贠张逸夫小学秦东分校两个校区,实行“教育一体化管理”,共设61个教学班,在校学生3300余名,教职工190人。

在生命教育理念指引下,以尊重学生和教师双重生命主体为前提,以课堂的四个流程为载体,以课内学习带动课外实践为途径,实现教师和学生共同成长,让课堂成为师生共同经历一段美好的生命旅程。这是临渭区贠张逸夫小学“四四二”生命课堂正在努力奔跑的方向。

2009年,学校针对“教师转变理念困难,讲得多”的现状,提出了“以学为主,培养能力”的课堂教学目标。语文、数学科先后申报了多个省、市、区级课题,课堂教学思路逐渐清晰;2016年,学校经过多方论证,明确了“三敬三畏”(即:敬事、敬人、敬教,畏规、畏尊、畏德)生命教育理念。

2020年,经积极探索改进,学校提炼形成了以生为本的“四四二”生命课堂新主张。

第一个“四”指:赋予生命课堂特殊内涵。即:生命调动、生命体悟、生命思考、生命成长;第二个“四”指:生命课堂的四个步骤,即:目标导入——引导自学——点拨答疑——巩固拓展。“二”指:生命课堂实施途径,即:课内学习与课外实践相结合,以课内带课外,以学习带应用,引导学生举一反三,巩固提高,共同实现“生命化”的目标追求。

在不断地修订与完善中,“四四二”生命课堂从不同学科核心素养出发,将“四”个特质、“四”个流程、“二”个结合融入到各个学科课堂教学之中,规范形成语文——双轨“四步”课堂教学思路;数学——“学、导、练、评”课堂教学模式;英语——“4P”趣学妙用课堂教学思路;科学——四步理趣课堂教学模式;体育——四步活力课堂教学模式;音乐——四步唱响课堂教学思路;美术——四步尚美课堂教学思路,有效落实了“四四二”生命课堂“以生为本,共同成长”的教学理念,彰显了调动、体悟、思考、成长这一生命课堂特殊内涵。

在落实生命化教学目标,推进“四四二”生命课堂工作中,学校以价值引领为核心,示范引领为手段,激励引领为本源有效促进了生命课堂理念在每一位教师的课堂落地生根。

“四四二”生命课堂的核心在于以生为本,促进师生双重生命主体的共同成长,实施的关键在于建构“四四二”生命课堂教学的策略和评价体系。通过具体的实施体系,进一步使全校教师确立“以生为本”的教育理念,形成教育要面向全体,不忽视一个学生;教育要全面发展,不忽视一个方面;教育要积极主动而个性的发展,不忽视一个发展特性的“四四二”生命课堂教学价值观。

学校发展中最重要的是给教师树立榜样,对教师做好示范引领。在“四四二”生命课堂建设中,学校共进行培训30余场次,听课300余节,校委会成员、各学科省市级教学能手组成专家团队,带头进行培训,讲学科策略,讲“四四二”生命课堂要义,上好每一节示范课,包干到人,互为指导,面对面的点评每一节课,发挥了示范引领积极作用,提高了课堂教学的效率。

学校最活跃的因素是人。因此,在课堂管理中应特别注重教师、学生内心体验,以人为本,尊敬人,树立身边教师典型,学生中间的优秀之星,引导师生自觉实现向高目标统一,向新理念转变。学校建构有效“四四二”生命课堂教学评价体系,科学地将定量与定性、过程与结果有机地结合起来,全面地评价学生的学习成绩和教师的工作实绩,促进教师、学生和学校的良性发展。

通过五标研磨、说课研磨、备课研磨、教材研读等专题研修、教学能手示范课、新进教师亮相课、青年教师过关课、每周课例研修课、优秀课例展示课等“六课”、课题研究、每日阅读等菜单式的研修活动,为教师搭建最美教研人、优秀教研组、教学新秀等平台,激励教师自主选择参与、学习进步,不断成长。

“四四二”生命课堂拓展环节,学校坚持利用学科活动、综合实践活动、读书节活动、英语节活动等多种形式,为获胜者颁发奖状,力求让每一个孩子都能散发自己独特的光彩。同时,也做好优秀学生、优秀教师、学校的正能量宣传工作,激发师生的积极性,让每个老师感受到学校的期待与鼓励,让每个学生感受到老师的温暖与赏识,在教师教得热情和学生学得信心中彼此成就。

生命视野下的“四四二”课堂教学经过不断地探索与实践,师生获奖异彩纷呈:百余名教师论文、案例、随笔、教学设计、录像课在国家、省、市、区级刊物上发表、获奖,1000余名学生在各级各类作文大赛、英语单词脑力大赛、科技制作、演讲、表演中获奖。多次承担省市区级校本研修现场会,受到专家同行的一致好评。

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